¿Cómo pasar de la intención a la acción?

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Lucas Silva por acá 👋

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Primero, darle la bienvenida a todos(as) quienes se inscribieron en la última semana al newsletter ¡Felicitaciones por el entusiasmo!

En las próximas semanas compartiré parte del material que uso en el trabajo con las escuelas como parte de mi doctorado.

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¡Vamos!

Breve introducción

Esta vez toca hablar sobre cómo podemos ayudar a profesores(as) y estudiantes a pasar de la intención a la acción.

Es muy común ver a docentes ponerse un objetivo de mejora en temas como evaluación formativa, cómo generar un buen clima de aula, etc.

Esto ocurre frecuentemente en las mentorías o asesorías pedagógicas. En esas situaciones, un(a) mentor(a) ayuda a un docente a fortalecer sus prácticas pedagógicas, ojalá usando datos.

...O un estudiante que declara genuinamente con su profesora o en reunión de apoderados algunas intenciones y acciones.

...O una escuela que decide en qué enfocarse este año 2023 en su PME.

Sin embargo, hay una trampa de la que todos hemos sido parte probablemente.

Esta trampa es la falta de planificación.

Y no es por flojo.

Tenemos tanto deseo de alcanzar algo y tanta motivación, que estamos convencidos de que lo lograremos. Pero la voluntad y la motivación no es suficiente. Y cuando creemos que lo es, no hacemos planes para alcanzar los objetivos que definimos.

💡Afortunadamente hay estrategias que funcionan bastante bien para pasar de la intención a la acción.

Hay particularmente una estrategia que se ha estudiado hace décadas, llamada intención de implementación.

Básicamente es una fórmula que nos ayuda a implementar planes de acción.

¿Cuál es la fórmula? 😮

Si [SITUACIÓN], entonces [ACCIÓN].

Cuando [SITUACIÓN], voy a [ACCIÓN].

Por ejemplo:

• Si hago una pregunta en clases, esperaré al menos 5 segundos para que un estudiante conteste.

• Cuando retroalimente a un estudiante, voy a centrarme en solo 3 aspectos de mejora.

• Cuando un estudiante responda correctamente, voy a preguntarle cómo llegó a la respuesta correcta.

Esto ayuda a automatizar nuestro comportamiento, de manera que aquello que al inicio demandaba mucha energía cognitiva, luego se empieza a transformar en un hábito (ante ciertas señales internas o del entorno, actúo de una determinada manera).

Para resumir...

🔑 La falta de planificación adecuada puede impedir que las personas alcancen sus metas, ya que erróneamente creen que solo con sus intenciones podrán lograrlo.

🚀 Al incorporar estrategias efectivas de planificación, estudiantes y docentes pueden traducir más fácilmente sus intenciones en acciones, lo que mejora el desempeño.

💡La estrategia “Intención de implementación” facilita implementar planes de acción a un bajo costo, facilitando la automatización de nuestro comportamiento.

📚 Referencia: Rogers, T., Milkman, K. L., John, L. K., & Norton, M. I. (2015). Beyond good intentions: Prompting people to make plans improves follow-through on important tasks. Behavioral Science & Policy, 1(2), 33–41. https://doi.org/10.1353/bsp.2015.0011 

🚀 Tip rápido de la semana

¿Quieres definir objetivos de mejora para ti o ayudar a otros a conseguirlo? Asegúrate de que sean (Bandura, 1982; Epton et al., 2017):

• Pequeños objetivos.

• Difíciles, pero alcanzables.

• Defínelos cara a cara con tus colegas.

• Compártelos con tus colegas.

• Hazlos parte de un objetivo grupal (si tú alcanzas tu objetivo, tu escuela también gana).

¡Gracias por leer este correo!

Espero que te haya sido de ayuda 😀

Lucas Silva

Newsletter Laboratorio Docente