Hola

Lucas Silva por acá 👋

En este newsletter:

1. Presento algunos aspectos claves a considerar cuando quieres hacer cambios duraderos en tu enseñanza.

2. Te quiero invitar a un newsletter exclusivo sobre uso de datos (más información abajo) 😮

No te tomará más de 90 segundos. Vamos.

Son las acciones pequeñas, las que se repiten en el tiempo consistentemente las que nos permiten mejorar el desempeño.

En general, los cambios en el aula no los logramos con una gran acción. Si hacemos algo una sola vez no vamos a generar un gran cambio. Por ejemplo piensa, ¿cuántas pinturas pintó Picasso?, ¿cuántos tiros libres ensaya Messi a la semana?, ¿cuántos intentos le toma a un adulto dominar un nuevo idioma?

Si quieres ayudar a tus estudiantes a través de un cambio en tu enseñanza, probablemente un par de intentos o repeticiones de una práctica sea insuficiente. Y no tiene que ver contigo. Tiene que ver con que el cambio en las conductas (en este caso, cambio de una práctica pedagógica) toma tiempo.

¿Cuál es la sugerencia?

Cuando diseñes un plan para mejorar algún aspecto de tu enseñanza, intenta que sean acotados para que así puedas agregar nuevas estrategias a tu repertorio de prácticas docentes. Eso lo lograrás con mucha práctica, retroalimentación y reflexión. Más en específico:

1. Escoge algo con lo cual sea fácil empezar. No lo compliques. ¿Qué puedes hacer mañana con lo que ya tienes? Hazlo tan fácil que no puedas decir que no.

2. Una vez que ya intentes algo, detente a reflexionar. Piensa brevemente: ¿cómo resultó? ¿qué aprendí? ¿hay algo que pueda hacer diferente la próxima vez?

3. Continúa hasta que se vuelva un hábito. Mientras más automático sea la nueva estrategia que buscas incorporar, menos energía cognitiva te va a demandar. Así, podrás destinar tu energía a otras cosas que pasan en la clase.

Para eso, parte con algo acotado, manejable y repítelo hasta que lo domines y te resulte bastante natural. Después celebra tu logro 🥳 (sí, te lo mereces) y define otro (pequeño) plan.

El rol del docente es un juego a largo plazo. ¿Cuántos años tienes para mejorar? ¿5, 10, 15, 20, 30? Empieza ahora, pero tómatelo con calma. Aquí te estaré apoyando.

Un abrazo

Lucas

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Uso de datos para líderes escolares y asesores pedagógicos

¡He lanzado un newsletter exclusivo para líderes escolares y asesores pedagógicos sobre uso de datos! 🤯

Continuamente recojo la mejor investigación disponible a nivel mundial sobre uso de datos en educación (mi doctorado es en este tema). A través de un email semanal te compartiré investigación científica y orientaciones prácticas para facilitar el uso de datos en tu escuela.

¿Qué temas incluye la suscripción?

• ¿Cómo hacer del uso de datos una práctica permanente en la escuela?

• ¿Qué competencias necesitan líderes, docentes y estudiantes para usar datos?¿cómo desarrollarlas?

• ¿Cómo desarrollar las creencias necesarias en los docentes para usar datos?

• Ciclo de uso de datos: un modelo sistemático de mejora escolar usando datos.

• ¿Cómo evalúo si los planes de la escuela están obteniendo resultados?

• ¿Qué factores predicen el uso de datos en la escuela y cómo los podemos desarrollar?

• ¿Cómo usar datos en las reuniones de acompañamiento pedagógico?

• Inteligencia artificial y uso de datos.

• ¡Mucho más!

El valor es de US$5 al mes (equivale a dos cafés 😀).

Suscríbete ahora para empezar a usar datos en tu escuela.